高中学生数学学习错误矫正反馈的案例分析与思考

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摘要数学教学中的矫正反馈环节对于学生的学习错误的修正是极有意义的,很多学生在同一个知识点上重复犯错的现象值得数学教师重点思考,矫正反馈训练在有效修正学习错误、培养学生创造性意识与解题能力上有着积极的影响.学生对解题方法的认识存在问题、解题变形的不等价性、未能识别隐蔽的约束条件、对数学概念的错误认识等多种因素都会令学生在解题中产生错误.

作者杨希

机构地区河南省罗山县高级中学

出处《中学数学（高中版）》 2020年第1期21-22,共2页

关键词反馈环节解题能力解题方法数学概念创造性意识数学教学中数学教师错误矫正

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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