线性规划视角下的数学问题研究

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摘要数学枯燥、难学令很大一部分学生望而生畏,数学教师在数学内容的生动呈现、数学教学的别样展示,以及数学课堂的精彩动态上应进行细致的思考,引导学生从新的视角对数学问题展开分析与求解.帮助学生学会运用主客元换位的思维方式对双参数问题进行思考与探究,使学生在获得更好理解的基础上提升数学学习的热情,学生从崭新的角度对这一问题进行欣赏和学习往往会产生新鲜感和愉悦感.

作者吴子水

机构地区浙江省江山市滨江高级中学

出处《中学数学（高中版）》 2020年第1期62-63,共2页

关键词愉悦感数学教学线性规划数学教师双参数数学课堂新鲜感思考与探究

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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