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深度学习视角下的初中数学教学策略被引量：11

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摘要从核心素养的角度分析,初中数学深度学习就是引导学生勤于反思、迁移应用所学知识、发展学生的高阶思维.而当前初中生在数学学习中仍然存在着学而不思、被动应付等浅层学习的现象,这些现象的存在不利于学生灵活应用所学知识,也不利于发展学生的高阶思维.那么,从教师的角度分析,当前初中数学教学中存在问题的原因是什么?如何使深度学习落根于当前教学实践之中?这成为当前初中数学教学亟待探究和解决的重要课题.本文拟对初中数学学习现状进行审视与反思,在此基础上尝试探讨初中数学深度学习的主要思路和优化途径.

作者王新华

机构地区江苏省常熟市杨园中学

出处《中学数学（初中版）》 2020年第1期69-70,共2页

关键词深度学习高阶思维初中数学核心素养浅层学习优化途径迁移应用被动应付

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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