四问，奔向语文核心素养——例谈初中“跨媒介阅读与交流”的课堂呈现

跨媒介阅读与交流,无论对我们老师还是学生,都是一个与时俱进的阅读挑战,是一个全新的课题。一个成功的、良性的跨媒介阅读交流活动,理应植根于一种思维模式的构建,课堂应该着重解决好指向核心素养四个方面的问题,即“如何跨”“怎么读”“姓什么”“旨何在”。在融合多种媒介的具有挑战性的任务中,提高学生跨媒介的素养及理解和运用祖国语言文字的能力。