问题驱动 自主探究——构建凸显“问题意识”的小学数学课堂

在新课程改革的过程当中,提出学生学习的过程其实就是在不断地提出问题,不断地解决问题。提出问题是为了让教育者更好的理解学生对于某些知识的掌握程度,进而制定出一些具有针对性的教学计划和教学任务。数学的理解和学习难度都是比较大的,所以教育者在对学生进行教学的过程当中,一定要确立学生的主体地位。