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基于导师制的本科生科研能力培养模式初探

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摘要 文章从转变观念、因人而异、循序渐进和规范管理等四个方面对基于导师制培养本科生的科研能力方式进行了探讨。
出处 《新课程研究(下旬)》 2019年第11期103-104,共2页 New Curriculum Research
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