摘要
目的 观察在住院医师规范化培训(规培医生)临床教学中采用急诊"降阶梯"思维的效果.方法 选取2017年1月-2018年2月规培医生74人,随机法分为观察组(传统教学+降阶梯思维教学法)和对照组(传统教学法)各37人,对比教学效果.结果 观察组实践技能评分(44.29±2.59)分、总分(87.82±3.49)分、教学满意度94.59%均优于对照组(40.56±2.69)分、(83.26±4.98)分、81.08%,对比有统计学意义(P<0.05).结论 急诊"降阶梯"思维在规培教学中应用效果显著,值得应用.
出处
《国际感染病学（电子版）》
CAS
2019年第3期217-217,共1页
Infection International(Electronic Edition)
