“3+2”专本贯通人才培养模式中培养质量保障措施探索

高职与本科"3+2"贯通培养是我国现代职业教育体系的重要组成部分,作为一种新型人才培养模式自实施以来仍然存在许多问题,其中一个最重要的问题是如何保障贯通培养中人才的培养质量。本文从学生的学情分析入手,从宏观和微观两个层面提出针对专本贯通培养的生源特征应该如何采取各项措施保证专本贯通人才培养的质量。