基于“雨课堂”的混合式教学在急危重症抢救护理中的应用

目的:分析基于"雨课堂"的混合式教学在急危重症抢救护理中的应用价值。方法:以本科室的32例护士为研究对象,随机分为两组,对照组采用常规教学,研究组采用基于"雨课堂"的混合式教学。对比两组的临床效果。结果:研究组平均成绩(89.5±8.9)分高于对照组的(72.3±7.8)分,研究组优良率也高于对照组(93.75%vs 75.00%),对比差异均显著(P<0.05);护士对基于"雨课堂"的混合式教学的评分为(93.5±8.9)分,显著高于对常规教学方式的评价(78.3±7.8)分,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:在急危重症抢救护理中基于"雨课堂"的混合式教学模式具有较大的应用价值。