高中物理教学中合作探究精神的培养策略

随着新课程改革进程的加快,高中物理的教学模式也发生了变化,物理教师逐渐明白自身是物理课堂的引导者而不是讲述者,学生在课堂上的主体地位也得到了确立,不再是物理教学课堂的倾听者而是思考者。但是随着物理学习难度的加大,只进行教学思想的优化改进远远不够,新课程改革对物理教师的教学方法也提出了新的要求,高中物理作为一门探索类学科,其对学生自主学习能力及探索能力提出了更高的要求,对此,物理教师应当在教学的过程中优化自身教学方法,增强对学生合作探究能力的培养。