生活情境在初中道德与法治课堂的应用

价值观念尤其是对道德、法治领域的认知形成并非来源于短时间的塑造,而是长期的生活环境的影响下潜移默化的形成的,但其结果并不一定朝向积极方面,所以这一教育类型不能仅通过自身或者家庭教育完成,学校教育教学渠道也应该积极参与其中。最佳的实现方式便是通过道德与法治课堂教学将生活情境和道德法治观念融为一体,让学生在充分接受道德熏陶的同时,不忘对法治观念的普及,将教育对人的塑造转变为知识及品德都符合社会需求的高端人才。