摘要
小学数学教学在新课程标准中有明确的叙述:数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上,数学逻辑性强,学生接受知识的能力又层次不齐,教师进行教学时切不可急功近利。小学低年级的学生年龄多在6-10岁,学习多以直接经验和直观认识为主,各种能力的发展都不完全。直观、有效的教学方式可能更适合低年级学生学习,引导学生理解复杂枯燥的数学知识,完善学生的思维能力、提高学生的综合素质。一、培养学习兴趣。培养数学学习的兴趣我们可以采用很多的办法,这里列举几种:第一,数学故事法。简单的做法就是在教学过程中,多向学生讲述一些关于数学的故事,从而激发学习数学的兴趣和热情。比如在讲到关于加减乘除的算法的时候,可以给学生们讲讲在平时买菜的时候,付钱与找钱,买了一个种类的不同数量菜品应该怎么付钱等等,把这些数学学习编成故事,学生兴趣高,效果肯定好。
