1Autsch, B. u. a. : Gestaltungsmerkmale der Kooperation von Betriehen, Berufsschulen und uberbetrieblichen Berufsbil- dungsstatten. In: BWP 22 1993(2) : S. 32 - 40.
2Der Einfluss beider Faktoren (bessere praktische Ubungen und bessere Verbidnung zwischen Theorie und Praxis ) auf die Beurteilung der uberbetrieblichen Lehrgange karm hochsignifikant (p = 0. 0000) nachgewiesen werden.
3In dem Erklarungsmodell der Logit - Analyse erweist sich der Einfluss sowohl des Vergleichs zwischen betrieblicher und uberbetrieblicher Ausbildungsm? glichkeiten ( bessere praktische U-bungen p = 0. 0001 und bessere Verbindung yon Theorie und Praxis p = 0. 017 ) und der drei gebildeten Berufsbereiche mit p = 0. 0000 als teilweise hochsignifikant.
4Metal und Elektroausbildung gGmbH Ausbildungsaufbau - Tabelle 2008.
5Federal Institute for Vocational Education and Training. Vocational Training Regulations and the Process Behind Them [M]. 2008:20.
6鲁昕在山西工程职业技术学院与太原市交通学校调研时的讲话[N].中国青年报,2011-03-28.
7温家宝.大力发展中国特色的职业教育[N].中国教育报,2005-11-14(1).
8Bundesinstitut far Berufsbildung (BIBB). Ausbildung Plus in Zahlen[ R]. Bonn, 2012:19,32.
9Kristina Gensch. Dual Studierende in Bayem - Sozio:konomische Merkmale, Zufrieden- heit, Perspektiven. Studien zur Hochschulforschung 84[ M ]. Mfinchen, 2014: 7-8,10-11,13.
10Juergen Zabeck & Thomas Deissinger. Die Berufsakademie Baden-Wuerttemberg als Evaluation- sobjekt: Ihre Entstehung, ihre Entwicklung und derzeitige Ausgestaltung sowie ihr Anspruch auf bildung- spolitische Problemloesung [M]// Juergen Zabeck & Mattias Zimmermann (Hrsg.). Anspruch und Wirklichkeit der Berufsakademie Baden-Wuerttemberg-eine Evaluationsstudie. Weinheim: Deutsche Stu- dien Verlag, 1995 : 4.
