摘要
O-AMAS有效教学模型是南开大学有效教学团队(Nankai Effective Teaching,简称NKET)2017年自主研发的以结果为导向的有效教学模型。它采用OBE教学设计思路,包括教学目标设计、迅速激活、多元学习、有效测评和简要总结五个环节。O-AMAS有效教学模型层次清楚、适用范围广泛。“微生物生理学”是一门重要的微生物学专业基础课程,本论文主要介绍了如何将O-AMAS有效教学模型用于微生物生理学的实际教学,以及所取得的良好教学效果。该种教学模式极大地激发了学生们的学习热情,提高了学生科学思考和探究的能力,以及综合分析科学问题的能力,使得学生的综合学习能力得到了全面的提升。
作者
潘皎
李霞
李登文
周卫红
刘方
PAN Jiao;LI Xia;LI Deng-wen;ZHOU Wei-hong;LIU Fang(College of Life Sciences,Nankai University,Tianjin 300071,China;The Center for Faculty Development of Nankai University,Nankai Effective Teaching Team)
出处
《高校生物学教学研究（电子版）》
2019年第5期17-20,共4页
Biology Teaching in University(Electronic Edition)
基金
南开大学教改项目“生命学科在线课程群的建设”(NKJG2018049)
南开大学教改项目“生物学科O-AMAS有效教学项目建设”(NKJG2019029)
中国高等教育学会“基于O-AMAS有效教学法的素质教学育通识课程质量提升与教学创新研究”(2019SZEYB04)
