期刊文献+

小学数学中有效反馈途径探索 被引量:1

原文传递
导出
摘要 本文提出小学数学教师在课堂教学中通过捕捉细节、引导进程、延时评价,以获得及时反馈、主动反馈、强化反馈,及时弥补教学的不足,优化整体课堂教学。
作者 杨美珍
出处 《新教育(海南)》 2019年第35期52-52,共1页 New Education
  • 相关文献

同被引文献4

引证文献1

二级引证文献1

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部