破解读写互通瓶颈问题——小学语文阅读教学创新探索

小学语文阅读教学中要遇到许多问题,特别是读写互通操作时,教师不当干预,可能会形成严重的瓶颈问题。在阅读教学操作过程中,教师要有正确的认知,直面读写问题,科学分析读写制约因素,找到解决问题的正确切入点,以提升读写教学的契合性,让学生顺利进入读写学习环节,促进学科综合能力的成长。