摘要
本文分析高职教育课程标准制定中制定者差异造成同门课程标准不同、一些课程标准的内容缺乏企业的元素、"1+X"证书的职业资格证书标准没有与课程深度融合等问题,提出邀请企业共同制定培养方案和课程标准、引入比较有竞争力的企业课程进入课堂、将企业的考核评价制度引入课程标准的制定中等对策,推进基于产教融合的机电类课程标准建设,论述专业课程标准与职业岗位技能标准对接的措施:订单班培养方式促进课程标准建设、通过竞赛将课程标准与最新的需求对接、企业案例教学同步到课堂中。
出处
《广西教育》
2019年第39期56-57,67,共3页
基金
2018中国高等教育学会职业技术教育分会重点课题“高等职业教育深化产教融合课程改革的研究与实践”（GZYZD2018030)
2018年度南宁职业技术学院职业教育教学改革研究项目“基于产教融合的高职机电类专业课程标准建设”（2018JG12)
2019年度广西高校中青年教师基础能力提升项目“基于云技术的智慧农业物联网控制系统研究”（2019KY1249)
2017年度广西职业教育教学改革项目“中国制造变革背景下高职机电类专业人才培养创新与实践”（GXGZJG2017B1212)
