新课程背景下初中体育教师的角色转化

体育是促进青少年健康成长的核心学科,对体育学科的教学探索不仅能更好的发挥学生在学习过程中的主观能动性,而且可以进一步提升体育课堂的教学效果,更重要的是可以将体育的健康意识有效传递,使学生树立终身锻炼意识。教师和学生是课堂教学活动的焦点,在教学中教师的教学行为对学生有着最为直接的影响,因此教师必须要注意自身的角色塑造,从而更好的增进师生感情,使体育教学活动更为学生所认可,唤醒学生心底的参与意识,营造体育高效课堂。