让“研读教材”技能促进小学数学教师的专业成长

随着教育改革的不断深入,新课程的实施给教师带来了新的要求与挑战。为达到新的教学要求,教师必须不断提升自身的专业素养与专业技能。教材是开展课堂教学的基础,教师所有的教学活动都是围绕教材内容开展的。因此,教师对教材的研读能力不仅关系着教学计划的制订,影响着教学目标的达成,还对教师的专业成长有重要的影响。