基于具身认知理论的初中地理导学案设计——以“地图三要素”为例

Design of Junior Middle School Geography Guide Case Based on "Embodied Cognition Theory"--Taking "Three Elements of Map" as an Example

现代教育正从“以教师为中心”逐渐转向“以学生为中心”,基于学生的学习需求,以学定教。导学案是一种符合现代教育理念的具有学科特点的纸质文案,是学生学习的路线图;是教师用以帮助学生掌握教材内容,沟通教与学的桥梁;也是培养学生自主学习和建构知识等能力的重要媒介。传统的教学方式只是强调单纯的大脑认知,而具身认知理论则是强调全身心都参与的主动的体验式学习。具身认知是学生学习的具身,导学案是对学生学习的引导,二者在自主学习和建构知识层面不谋而合,文章将二者结合,基于具身认知理论进行初中地理导学案设计,以“地图”一课为例,设置具身情境,引导学生积极主动学习,提高教学效率。