幼儿园区域活动中教师的支持性策略

区域活动是幼儿重要的自主活动形式,是以快乐和满足为目的,以操作、摆弄为途径的自主性学习活动。在幼儿园区域活动中,幼儿通过互相交往,互相合作,共同商讨,提高处理问题和解决问题的能力,有效促进自身良好个性的发展。那么,在区域活动中,教师应如何观察、解读和支持幼儿的活动,让活动真正成为幼儿“自由、自主、创造、愉悦”的源泉呢?