“三位一体”学生评价模式在中职汽车运用与维修教学中的应用

在我国中职教育当中,以培养学生高素质、技能专业化为目标,重在把学生培养成具有专业技术型人才。但是中职学校老师在教学中不断创新,忽视了对学生的教学评价的创新,从而在进行教学时,影响了老师在教学过程中对专业教学的有效性,中职学生在学习过程中也没有很大的收获。所以在中职汽车运用与维修专业中,使用“三位一体”的学生评价模式,加强对学生的评价。