“以生为本”理念下商科类高职学生职业生涯规划能力现状与对策探究

本文以商科类高职院校新媒体信息编辑专业课为例,结合文献整理、访谈问卷调查、课堂反馈等方法,从学生实际出发,分析高职学生缺乏职业生涯规划意识和规划能力的“内发性”问题。最后,通过丰富校园生活,拓展活动载体,助力学生提高自我认知水平;专业课建设融入职业生涯规划教育,丰富教学内容,帮助学生修炼岗位认知;深入推进校企合作,把企业“请进来”,把学生“带出去”。