借“兴趣”之风,让习作快乐启航--统编版小学语文三年级上册习作课的教学初探

不管是老师还是学生,常常是“谈习作色变”,教师往往因为找不到行之有效的习作教学策略而苦恼,学生更是常常对习作持有畏难情绪。本文从指导学生选材、引导学生在游戏中习得写作要领,以及从评价激励中维持学生的写作兴趣三个方面,总结出指导三年级学生初学作文的几点做法,意在提高学生习作起步阶段的兴趣。