摘要
生活中,水是常见的,孩子们又特别喜欢玩水。一次美术课,孩子们在杯子里洗排笔时,杯子里出现了五颜六色的颜料水。“哇!快看,我把彩虹放进杯子里啦!”“如果它能分成一层一层的,就更像彩虹了!”基于幼儿的兴趣点,教师开始思考怎样让幼儿做出一道道漂亮的彩虹?生活中,幼儿认识盐和糖,而盐的黏稠性不够,实验现象不明显,所以通过大量的前期实验,我们选择了糖。幼儿园科学领域目标中指出:“要培养幼儿的动手操作能力和对事物的探究能力,激发幼儿的好奇心和求知欲。”《3~6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)也强调:“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力。”
