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解题依形而便捷更依数而深刻——兼议当下数形结合解题备课教学中存在的陋习与修正建议被引量：1

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摘要数学教师在使用数形结合解题教学时,往往只追求用几何直观达到问题解决,而不重视利用代数的内在规律、联系来获得问题的数学本质,这是当下教师普遍存在的陋习.消除陋习的建议:思想重视,认识到位;重视使用一些数学软件.

作者袁俊雅

机构地区富春高级中学

出处《中学教研（数学版）》 2020年第1期22-25,共4页

关键词数形结合陋习例题消除陋习

分类号 O123.1 [理学—基础数学]

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参考文献2

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中学教研（数学版）

2020年第1期

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