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将你的思考说出来——浅谈低年段阅读策略
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摘要
低年段学生的阅读常常让教师觉得很困惑,因此需要有合适的阅读策略来应对,提高教学效率。
作者
唐雪
机构地区
江西省宜昌市西陵区西坝小学
出处
《天津教育》
2019年第18期162-162,共1页
Tianjin Education
关键词
低年段
阅读
策略
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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