普通高校体育教师职称评定问题的调查分析与研究——以江苏高校为例

(1)研究目的:随着我国高等教育进入大众化的阶段,高校体育所担负的使命和职责也在悄悄地发生着变化。然而由于受传统惯性思维束缚、学校教育研究工作滞后等多种因素的影响,当前高校体育教师职称评定还存在着多种问题,这些问题对于新时期下高校体育教师的发展是不利的。通过本文的分析,探索出一套适合普通高校体育教师职称评定的体系;(2)研究方法:本文运用文献资料法,对国内外体育教师职称评定方面的理论和实践研究进行归纳推理总结;结合走访调查法,于2019年3、4月间对江苏地区的三江学院、太湖学院、东南大学等10余所高校进行实地调查,与各高校的体育部、学术部的人员进行交流探讨,获取第一手的相关资料和数据;(3)研究结果:当前高校体育教师职称评定工作,存在着三个方面的问题:科研水平评定要求较低、教学质量评价方式和内容单一、竞赛训练评定重视不够。因此,本文在体育教师职称评定存在问题的调查基础上,经过分析和论证,本文提出了一些相应的改进对策和建议;(4)研究结论:高校体育教师职称评定应该涵盖科研、教学和竞赛训练,并且三者之间互有关联、缺一不可,不能因为无法量化就在评定过程中厚此薄彼,应该更加全面考核体育教师的多样性。同时,体育教师职称评定的指标应该更加具体量化,并且科学合理地为每项指标设置权重比例。