优化体育课堂教学进行人文素养培育——团队合作创新精神的培育案例

本文从体育教学、运动竞赛、课外活动等实际出发,充分利用体育学科独特人文素养培育特点,有针对性对学生进行团队合作精神的培育,从而克服独生子女,娇生惯养、懒惰成性、叛逆蛮横、自以为是的陋习,具有一定的借鉴性、指导性;同时对今后学校开展其它活动进一步加强人文素养的培育具有一定的指导意义和价值。