心理暗示在高校啦啦操教学中的运用

较传统的啦啦操教学方法相比,心理暗示在啦啦操教学实践中的有效实施对教学效果具有积极的作用,本文通过文献资料法、访谈法、逻辑分析法,探讨了将心理暗示运用到高校啦啦操教学中的实践意义,提出心理暗示在啦啦操教学运用中应注意的问题,以期为心理暗示在高校啦啦操教学中的运用提供理论参考。