“导学”模式下的大学高效课堂实践初探——以《大学物理》课堂实践为例

为了更好地实施高效课堂教学,本文从以学生为本的教学理念出发,改变传统的讲授式的课堂教学模式,借鉴中学里“导学”模式,让学生真正成为学习的主体,教师则主要起到引导作用,精心设计好导学案,引导学生进行有效的自主学习,再利用集中讨论和重点答疑的模式让学生更主动地吸收知识,更有效地掌握内容。本文以《大学物理》课程为例介绍了“导学”模式的过程设置和评价体系,对其他学科的教学也起到了一定的指导作用。