循名篇之道,究立意之法

考场上绝大部分的孩子在限时下完成了八百多甚至一千字的文章,最终却分数平平,追根到底是其文章的立意不够深刻新颖,足见在写作教学中,对立意进行有针对性的,科学的训练,提升学生的思维能力相当重要。本文以课文名篇作为凭借,和学生讨论交流,探索总结立意深刻之法,既体现了课改中老师的主导作用,也展示了学生为主体的精神。