班主任德育工作中的赏识教育研究

19大报告中曾指出,班主任应该充分发掘学生的潜能,在德育工作中利用赏识教育来促进学生品德修养。每个人有自己所擅长的能力,关键在于其能力是否得到赏识和发掘。得到别人的赏识,是一种能力上的认可,班主任要善于发现学生身上的闪光点,从而更加赏识学生。班主任要多方面的对学生进行教育,赏识教育不只是用在学生的专业学习上,可以在德育课等多方面的考虑。每一名学生都是一个人才,班主任应综合考虑,发现学生身上的闪光点,对学生的闪光点综合培养。