有机整合滚动推进优化识字教学

识字是低年级语文教学的一大重要任务,《新课标》规定“第一学段认识常用汉字1600-1800个,其中800-1000个会写”,面对如此大的识字量,如此长篇幅的课文,该如何将低年段识字与阅读、表达有机地整合,优化识字教学呢?下面我以《棉花姑娘》一课为例谈谈自己的一些做法。