中小学教师的教研困境及其变革

中小学教师的教育研究一直饱受质疑,存在一些现实困境:研究方法缺乏、研究场域缺位、逻辑结构缺失、学科交叉研究空泛。相关变革途径是采用混合的研究方法,建立实验基地,理顺研究的学理关系,加强学科整合,以期改变当前的现状,对当前的困境有所突破。