高中英语戏剧文本阅读教学的思考与实践

语境创设对于语言学习有着极为重要的作用,而目前高中英语教学中的语境设计往往存在话题程式化、场景碎片化、人物关系模糊等诸多问题,不利于学生语言学习,影响学科核心素养的形成。由此,引进戏剧文本阅读教学,在兼顾学情适应性、文学思想性和评价多元性的原则下,有利于营造真实语境、确立文化意识、提高学习者的思维品质和审美鉴赏能力,对于促进学生的英语学习和提升教师的教学实施均具有积极的作用。