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从有理数到实数的历史演进
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摘要
对于无理数,中西数学家有着不同观点,折射着不同的科学文化传统。从无理数的发现到给出其确切定义,历经了两千多年的筚路蓝缕之程。从数学理性思维角度分析和认识这个历史文化过程,有助于我们理解数学的严谨性和严密性,既可提升科学审美意识和审美能力,同时表明数学是一切科学的基础。
作者
袁玉晓
机构地区
山东省临沂市临沭县第二初级中学
出处
《天津教育》
2019年第20期23-24,共2页
Tianjin Education
基金
国家社会科学基金资助项目“李善兰传播西方科学历史研究”(课题编号:16XSS003)
关键词
无理数
有理数
戴德金分割
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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