高中英语课堂“沉默”与“移情”研究

在新课改背景下,课堂教学工作越来越重视学生的主体地位,但是由于课堂上学生所表现出来的"沉默",致使课堂教学中难以体现出学生的主体性,学生在学习上也缺乏积极性,因此"沉默"成为所有教师都面临且需要解决的问题。基于此,本文就以高中英语课堂为例,对学生在课堂上所呈现出来的"沉默"以及"沉默"形成的原因进行分析,然后通过"移情"解决"沉默"问题,希望通过本文的探讨能够为其他教师提供一定参考,将学生从"沉默"中解放出来,促使其能够更好地完成学习任务。