小学语文课外“共读”指导策略

阅读是提高学生语言水平与认知能力的重要途径,而课内阅读无法充分满足学生的知识需求,指导班级学生课外共同阅读,不仅能让他们进行知识延伸,同时可增进学生之间的交流,实现学生共同成长。针对小学生心智特点为其推荐适宜的读物,以精彩的课外阅读内容激发学生的阅读兴趣,能够让其深入认识阅读的意义,对阅读内容形成自己的感悟,进而结合语文知识进行表达与创作,发挥语文教学对促进学生人格发展的积极作用。本文就如何实施课外"共读"提出了如下几点指导建议。