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学前心理学课堂教学效果提升策略
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摘要
课堂教学是学前心理学这门课程实施的主要途径,而将学生带入极限状态,提升学前心理学课堂教学的效果一直是本专业教师追求的最佳境界。本文从养眼、重研、促演、激衍、巧验和督延等方面进行阐述,以期从实际上提升学前心理学课堂教学的效果,让我们的学前心理学课堂提质高效。
作者
原海霞
机构地区
太原幼儿师范高等专科学校
出处
《天津教育》
2019年第20期180-181,共2页
Tianjin Education
关键词
学前心理学
课堂教学
策略
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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