摘要
本研究使用中国大学生追踪调查(PSCUS)数据,基于OLS模型分析了留守经历对大学生主观福祉的影响,研究发现留守经历对大学生的主观福祉具有显著的消极影响。数据表明,留守经历对大学生的生理健康、心理健康、社会交往健康、生活满意度、主观幸福感造成了消极影响,增加了大学生的抑郁情绪。另外,研究还发现留守开始的不同阶段对大学生主观福祉的影响存在"早-晚阶段效应","最早开始留守"(学前阶段)和"最晚开始留守"(高中阶段)对主观福祉的消极效应较大。在高中阶段开始留守对大学生主观福祉的消极影响最明显,其次为学前阶段。因此,本文建议应多方合力,对有留守经历的大学生多给予精神鼓励和人文关怀,并针对最早在学前阶段以及高中阶段开始留守经历的大学生给予更多关注。
出处
《青年探索》
2020年第1期25-35,共11页
Youth Exploration
基金
2018年度教育部人文社会科学研究专项任务项目(高校思想政治工作)“新时代社会责任视阈下高校‘四位一体、协同育人’思想政治教育模式创新研究”(项目批准号:18JDSZ3047)
中国高等教育学会学生工作研究分会2018年高校学生工作重点课题(项目批准号:LX2018Z007)
山东省社会科学规划研究项目“新时代社会心态视阈下高校思政育人模式创新实证研究”(项目批准号:18CSZJ23)的阶段性研究成果
