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善用ipad，培养国际高中学生自主探索数学的能力——基于UFS10年级校本教材《绝对值》的案例分析

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摘要在"互联网+教育"的背景下,以ipad等为代表的现代信息技术和移动终端设备,正以惊人的速度改变着人们的生活和学习方式,信息技术与课堂教学融合是实施有效教学的重要途径.本文结合UFS10年级校本教材《绝对值》案例,浅谈善用ipad,可以从(1)拓宽学习渠道,发挥学生的主体作用.

作者胥继珍

机构地区南京外国语学校仙林分校

出处《数学之友》 2019年第24期86-87,共2页

关键词校本教材学生的主体作用自主探索移动终端设备现代信息技术学习渠道高中学生案例分析

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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