期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
指向思维培养的英语阅读“问题链”设计——以《多维阅读》“Chicken Beat”为例
被引量:
5
下载PDF
职称材料
导出
摘要
思维品质是英语学科核心素养之一。问题链能够引导学生的思维向文本的更深处推进,在英语故事阅读教学中,运用问题链能达到提升学生思维能力的目的。本文以“Chicken Beat”故事阅读教学为例,论述了在具体的教学环节中,通过问题链的设计,培养学生思维的逻辑性、批判性和创新性。
作者
周丽萍
机构地区
江苏省宜兴外国语学校
出处
《江苏教育》
2019年第91期38-42,共5页
基金
江苏省教育科学“十二五”规划2013年度课题“初中参与式教学中学习活动设计研究”(编号:E-b/2013/013)的研究成果
关键词
问题链
思维
故事
阅读教学
分类号
G633.4 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
26
参考文献
6
共引文献
322
同被引文献
13
引证文献
5
二级引证文献
10
参考文献
6
1
王后雄.
“问题链”的类型及教学功能——以化学教学为例[J]
.教育科学研究,2010(5):50-54.
被引量:232
2
董焱.
基才批判性思维技能的高中英语田读教学设计[J]
.中小学外语教学,2018,41(3):17-22.
被引量:45
3
易爱平,易娇艳.
基于发展学生思维品质的高中英语阅读教学设计[J]
.中小学外语教学,2018,41(11):29-33.
被引量:11
4
唐明霞.
高中英语阅读教学中问题链的设计[J]
.中小学外语教学,2016,39(9):38-42.
被引量:31
5
刘妍.
初中英语阅读教学中提高学生思维品质的提问策略研究[J]
.中小学外语教学,2018,41(1):37-41.
被引量:14
6
黄秀旺,谢蓓蓓.
引导学生数学思维生长的问题设计——以“确定圆的条件”教学为例[J]
.江苏教育,2018,0(43):37-38.
被引量:4
二级参考文献
26
1
裴松.
问题链在高中英语阅读教学中的运用[J]
.山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育),2011(6):75-79.
被引量:47
2
王义高.
教师的益友──“问题教学”理论[J]
.比较教育研究,1995(1):1-5.
被引量:42
3
胡青球,埃德·尼可森,陈炜.
大学英语教师课堂提问模式调查分析[J]
.外语界,2004(6):22-27.
被引量:301
4
陈勇.
具有思考价值的化学问题的特征[J]
.山东教育,2005(14):21-22.
被引量:4
5
顾建辛.
中学化学教学中教学问题设计的艺术[J]
.中学化学教学参考,2005(12):29-32.
被引量:21
6
漆汉.高中新课程方案试验的探索与实践[M].南昌:江西教育出版社,2000:215.
7
王磊.普通高中课程标准实验教科书化学1(必修)[M].济南:山东科学技术出版社,2004:14.
8
教育部.普通高中英语课程标准(实验)[M].北京:人民教育出版社,2003..
9
John B Best.认知心理学[M].北京:中国轻工业出版社,2000.
10
梁美珍,黄海丽,於晨,陈一军.英语阅读教学中的问题设计:评判性阅读视角[M].杭州:浙江大学出版社,2013.
共引文献
322
1
周显枚,王红艳.
思辨英语教学在初中英语阅读教学中的应用[J]
.英语广场(学术研究),2020(9):110-112.
被引量:6
2
徐丹.
基于问题链的高中英语阅读教学实践[J]
.延边教育学院学报,2020(2):200-202.
被引量:4
3
陈佳莉.
高中英语阅读教学中基于批判性思维的问题设计探究[J]
.校园英语,2020(40):125-128.
被引量:2
4
王勤钰.
基于批判性思维培养的初中英语阅读教学实践探究[J]
.校园英语,2020(31):106-108.
5
盛喆烨.
提升学生思维品质的问题链在初中英语报刊阅读中的实施——以《上海学生英文报(初中进阶版)》第1265期第1版“Change Doesn’t Come From Behind a Keyboard”为例[J]
.新课程教学(电子版),2021(7):1-3.
被引量:1
6
贺玲,肖蕾,罗刚,唐晓,胡亚慧.
问题链式教学在“大学计算机基础”中的应用[J]
.现代职业教育,2020,0(6):156-157.
被引量:1
7
王登越.
基于发展学生英语思维的英语阅读教学中的问题链设计[J]
.现代英语,2021(11):47-49.
被引量:1
8
顾琴.
思维导图在读写结合任务中的应用策略[J]
.教育视界,2021(21):50-54.
被引量:1
9
强荣兵,张晨.
基于层进式问题串的高中生物学核心概念教学[J]
.中学生物教学,2021(2):34-36.
10
潘华君.
指向证据意识培养的教学设计实践研究——以“库仑定律”教学为例[J]
.物理教师,2020,0(2):11-13.
被引量:6
同被引文献
13
1
程亚芳.
谈谈“三段五环”教学模式[J]
.语数外学习(高中版)(上),2022(6):64-67.
被引量:1
2
杨延从.
任务型阅读的整体教学设计[J]
.中小学外语教学,2007,30(6):1-4.
被引量:22
3
王蔷.
促进英语教学方式转变的三个关键词:“情境”“问题”与“活动”[J]
.基础教育课程,2016(5):45-50.
被引量:192
4
刘林峰,谢平.
基于文本解读的阅读课教学设计策略[J]
.中小学外语教学,2017,40(5):35-40.
被引量:16
5
夏谷鸣.
读后续写:英语学科核心素养的一种评价途径[J]
.中小学外语教学,2018,41(1):1-6.
被引量:90
6
胥阳.
例谈思维地图在高中英语阅读教学中的运用[J]
.中小学外语教学,2018,41(1):7-12.
被引量:12
7
张献臣.
中学英语阅读教学的痛点分析与对策[J]
.中小学外语教学,2019,42(11):1-7.
被引量:60
8
陈柏华,黄秋纹.
高中英语教材的问题及解决策略——基于英语学科核心素养的视角[J]
.教育导刊(上半月),2019,0(9):39-46.
被引量:18
9
张世钦.
分级群文阅读及其核心特征[J]
.中小学外语教学,2019,42(19):6-11.
被引量:8
10
许颖.
基于文本主线的初中英语阅读教学实践[J]
.中小学外语教学,2020,43(15):38-43.
被引量:10
引证文献
5
1
琚玲玲,钱剑英.
课堂教学支撑英文小说阅读的活动设计策略探析[J]
.教学月刊(中学版)(外语教学),2021(1):11-16.
被引量:1
2
党永升.
初中英语故事类语篇深度阅读教学活动的设计[J]
.教学与管理,2021(28):67-70.
被引量:9
3
林梅云.
基于英语读思课的高中生思维品质培养策略探究--以Unit 1 Festivals and celebrations为例[J]
.英语教师,2023,23(3):50-53.
4
张颖.
英语阅读教学中问题链的运用[J]
.教育研究与评论(小学教育教学),2023(7):53-56.
5
杨彬彬.
ACTIVE阅读模式在初中英语教学中的实践探究[J]
.英语教师,2023,23(16):34-38.
二级引证文献
10
1
杨赛斌.
重在引导,提高初中体育课的教学质量[J]
.体育风尚,2022(12):119-121.
2
李冰.
初中英语故事类语篇整体阅读教学的改进策略[J]
.试题与研究,2023(6):167-169.
3
曹智敏.
核心素养视域下培养英语批判性思维能力的研究[J]
.新教育(海南),2022(35):27-30.
4
黄松兰.
基于主题意义探究的初中英语阅读教学实践研究[J]
.新课程教学(电子版),2023(5):53-55.
被引量:1
5
徐艳艳,刘春富.
新时代人工智能背景下外语学科全过程教学体系探索与实践[J]
.黑龙江工业学院学报(综合版),2023,23(5):46-51.
被引量:3
6
李兰.
基于深度学习理念的初中英语语篇教学研究——以人教版教材为例[J]
.当代教研论丛,2023,9(5):72-75.
被引量:1
7
张燕.
基于主题意义探究的初中英语阅读教学有效性研究——以译林版八年级上册Unit 4 Do it yourself为例[J]
.新课程导学,2023(12):25-28.
被引量:2
8
韦向嫄.
基于深度学习理念的初中英语语篇教学实践探究[J]
.英语教师,2023,23(16):177-180.
9
江蕾.
“双减”背景下初中英语阅读教学的创新措施探析[J]
.教育界,2023(30):26-28.
10
周宇辰.
信息技术对初中英语阅读教学质量的提升与优化策略[J]
.中小学信息技术教育,2024(4):78-79.
1
谢宇航,Sherly.
中国首批“瑜伽硕士”引关注[J]
.初中生,2019,0(24):20-21.
2
陈丹娜.
立足文本内容 优化教学方法——浅谈修订版PEP英语故事教学的实践与思考[J]
.小学教学参考,2020,0(3):64-65.
3
英雄之战(英文)[J]
.阅读,2019(77):44-44.
4
Mika.
Staying moderately active benefits our brains[J]
.新世纪智能,2019(55):34-35.
5
I WORLD BEAT I[J]
.华夏地理,2019,0(12):126-126.
6
于天飞,孙婉姝,谢鹏宇,尹海畅,黎明,于志丹.
鸡细小病毒研究进展[J]
.黑龙江畜牧兽医,2019,0(23):30-32.
被引量:2
7
郭靓.
小学英语课堂教学中学生“思维品质”的培养策略[J]
.校园英语,2020,0(1):145-146.
被引量:1
8
孟艳.
学前教育专业英语教学活动中的故事教学法的应用[J]
.知识文库,2019,0(19):65-65.
9
洪英.
数学“说理”成就学生深度学习之精彩[J]
.教师,2019,0(36):70-71.
10
隆峰.
运用戏剧教学法,促进初中英语课堂教学中思维品质培养[J]
.新课程(中学),2019,0(12):186-187.
江苏教育
2019年 第91期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部