多感官参与理念下主题式园本教研模式初探

儿童的学习需要动用多种感官全身心地投入,这就需要幼儿园教师在一日生活中尽力创设多感官参与的各种大小环境,鼓励并尊重儿童的自发与自主。借助多感官参与理念,基于“重识儿童”的视角,开展园本教研模式探究,通过“情境体验”“问题树”“工作坊”“预规划”四种支架式教研模式,引导教师将科学理念转化为有效行为,推动幼儿园课程游戏化的落实,促进师幼发展。