期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息

引导、追问,生成精彩

下载PDF
导出
摘要 教师应遵循学生的认知规律和心理特点,点拨与引导,给学生以正确的思维导向。只有这样,学生的思维品质和学科核心素养才能得到真正发展。一、讲究策略,确立思维方向整体入手,剖析结构。
作者 廖开胜
机构地区 成都高新福田乡九年义务教育学校
出处 《四川教育》 2019年第36期45-45,共1页
关键词 学科核心素养 思维导向 讲究策略 思维方向 生成精彩 学生的思维 心理特点 学生的认知规律
分类号 G63 [文化科学—教育学]
  • 相关文献
四川教育
2019年 第36期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部