摘要
随着大班幼儿语言能力的提高和谈话经验的进一步丰富,他们的分析、综合、比较、概括等能力也都有了初步的发展,经常对事情产生质疑,喜欢和同伴、成人一起讨论问题。长期从事儿童语言发展与教育研究的周兢教授在《学前儿童语言学习与发展核心经验》中提出:“幼儿园的辩论活动,是指在一定的竞争压力下,辩论的双方或多方运用一定的方法,围绕一个相互对立的话题进行解释说明、论证反驳的语言活动。”虽然让大班幼儿围绕某一话题进行议论还有一定难度,但是他们仍然能通过摆观点、讲事实来说明自己赞成什么或反对什么,能进行初步的议论性讲述。
