深掘故事力量，促进幼儿良好行为习惯的养成——以小班故事讲述活动“吵闹的小矮人”为例

儿童时期是人格和习惯形成的最佳时期。《3-6岁儿童学习与发展指南》指出,小班幼儿要能够根据场合调节自己说话声音的大小,说话自然,声音大小适中。而我们班上大部分幼儿,不论在集中活动、区域活动还是在游戏中,都未能有意识地调整或控制自己的音量,同时我注意到他们在听故事的时候能够安静下来。由此,我想到能否通过故事来促进幼儿良好行为习惯的养成。鲁道夫·斯坦纳认为,儿童学习方式强调感受与体验,故事讲述能给儿童带来感官(如视觉、听觉、触觉)的保护、发展与修复,引发相应的愉悦感和稳定感,以及积极情绪的产生。