摘要
课程解决的是教育中"培养人"的问题,阐述"金课"的具体内涵和不同群体对"水课"的理解,从顶层设计、已建设课程、课程评价体系和政策导向等方面分析高职"水课"存在的原因,进一步从课程建设、课程设置、课程重构、课程设计、课程激励、课程评估等方面给出高职院校打造"金课"的若干途径,促使高职院校切实提高课程教学质量,增强教学效果,点石成金成为"金课"。
出处
《文教资料》
2019年第33期147-148,共2页
基金
江苏省教育系统党建研究会课题《新形势下高职院校推进“三全育人”综合改革研究》（2019JSJYDJ02116）
南京科技职业学院人文社会科学研究课题《立德树人视域下高职院校“金课”的内涵和建设路径》（NJPI-2019-YB-32）
南京科技职业学院党建思政研究课题项目《“三全育人”模式下高职院校课程育人的内涵与路径研究》（NJPI-2019-SZYB-15）
