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基于深度学习的小学数学教学策略探析
被引量：
25
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摘要
基础教育课程改革不断深化、义务阶段数学课程标准的落实都对小学生的深度学习提出了相应的要求。本文运用深度学习原理,从教师的角度探讨促进小学数学深度学习的策略。
作者
田欢
机构地区
重庆师范大学教育科学学院
出处
《延边教育学院学报》
2019年第6期164-165,168,共3页
Journal of Yanbian Education College
基金
教育部人文社会科学课题《基于学生核心素养的教师课程能力发展研究》(17XJC880009)的研究成果之一
关键词
小学数学教学
深度学习
教学策略
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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