基于SPOC的基础日语混合式教学模式的探索与实践

传统意义上的基础日语教育更加倾向于对基础单词、语法等的硬性记忆,忽略了学生参与的主动性,由此SPOC基础上的混合式教学模式就成为整合线上线下课堂教育、提升教育有效性的可行尝试。本文对SPOC及混合式教育模式进行了内涵解析,同时从课程内容的偏向、教学资源的局限、教员素质的限制等层面探讨了基于SPOC构建混合式教学新模式的必要性,并提出了基于SPOC的基础日语混合式教学新模式的构建方法。